¡PARA QUE ESTES ENTERADO!

ACUERDO NÚMERO 98, POR EL QUE SE ESTABLECE LA ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE LAS ESCUELAS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA.
(Publicado en el Diario Oficial de la Federación el Martes 7 de Diciembre de 1982)


CONSIDERANDO

Que es preocupación del Estado Mexicano proporcionar educación a todos los habitantes del país, a fin de propiciar su desenvolvimiento integral;

Que es un imperativo nacional lograr mayor eficiencia en todos los aspectos de la vida social y, esencialmente, en la prestación del servicio educativo;

Que conforme a lo dispuesto por el artículo 3o., fracción I, de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, el criterio que orientará la educación secundaria se mantendrá por completo ajeno a cualquier doctrina religiosa y, basado en los resultados del progreso científico, luchará contra la ignorancia y sus efectos, las servidumbres y los prejuicios;

Que corresponde incorporar a la legislación educativa vigente los criterios actuales acerca de la operación de los planteles de educación segundaría, y

Que es necesario que las instituciones educativas que imparten educación secundaria cuenten con un ordenamiento jurídico que regule su funcionamiento, a los efectos de lograr mayor eficiencia en el desarrollo de la labor a su cargo, he tenido a bien dictar el siguiente

ACUERDO NÚMERO 98

CAPITULO I
Disposiciones Generales
CAPITULO II
Desconcentración
CAPITULO III
Personal Escolar
SECCION I
Disposiciones Comunes
SECCION II
Personal Directivo
SECCION III
Personal Docente
SECCION IV
Personal de servicios de asistencia educativa
SECCION V
Personal administrativo
SECCION VI
Personal de intendencia
CAPITULO IV
Consejo Técnico Escolar
CAPITULO V
Academias locales
CAPITULO VI
Alumnos
ARTÍCULO 45.-Se consideran alumnos de una escuela de educación secundaria a quienes, habiendo cumplido con todos los requisitos para ingresar al plantel, hayan quedado inscritos en alguno de los grupos de éste.
ARTÍCULO 46.-Corresponde a los alumnos:
I.-Tener iguales oportunidades para recibir educación conforme al plan y programas de estudio y demás disposiciones vigentes;
II.-Participar activa y conscientemente en el proceso educativo como agentes de su propia formación;
III.-Acatar y cumplir las disposiciones reglamentarias, los acuerdos de las autoridades escolares y los deberes que, como alumnos, les sean señalados;
IV.-Guardar dentro y fuera de la escuela el decoro y la conducta adecuados;
V.-Hacer uso de los bienes y servicios de que disponga el plante, conforme a las normas que rijan tales servicios, con la vigilancia y orientación de los maestros correspondientes:
VI.-Asistir regular y puntualmente a clases y a todas las actividades escolares que, con carácter obligatorio, se realicen dentro o fuera del plantel y no abandonarlas sin el permiso respectivo;
VII.-Guardar respeto y rendir honores a los símbolos patrios, conforme a las disposiciones vigentes;
VIII.-Dar aviso inmediato a las autoridades de la escuela, por conducto de quienes ejerzan la patria potestad o tutela, registrados en el expediente escolar, de sus ausencias por causa de fuerza mayor, así como justificar sus retardos o inasistencias;
IX.-Incorporarse a la actividad que les corresponda desempeñar, según la hora de su llegada a la escuela, previa la justificación de su retardo:
X.-Observar y recibir trato respetuoso de los demás alumnos y del personal escolar;
XI.-Formular peticiones respetuosas ante maestros y autoridades, en forma verbal o escrita, individual o colectiva y solicitar orientación educativa para resolver sus problemas personales o sociales;
XII.-Tener acceso permanente a la revisión de sus pruebas, trabajos de investigación, tareas y demás elementos motivo de evaluación, para solicitar las aclaraciones o rectificaciones debidas;
XIII.-Obtener su credencial y exhibirla cada vez que les sea requerida;
XIV.-Proveerse, antes de la terminación del primer mes escolar, de los materiales e indumentaria de trabajo que las autoridades de la escuela y el personal docente señalen como indispensables;
XV.-Participar en las actividades de extensión educativa que promueva el plantel;
XVI.-Recibir por una sola vez, sin costo alguno, los documentos que acrediten su situación escolar y, previo el pago de los derechos correspondientes, los duplicados que soliciten;
XVII.-Ser informados oportunamente de las disposiciones reglamentarias que rijan sus actividades escolares, y
XVIII.-Ejercer los demás derechos y cumplir con las obligaciones que sean propios de la naturaleza de su condición escolar y los que se establezcan en este ordenamiento y otras disposiciones aplicables.
ARTICULO 47.-Se pierde la condición de alumno cuando se causa baja en el plantel al que asiste. ARTICULO 48.-La baja debe ser solicitada por el interesado o quienes ejerzan la patria potestad o tutela, en caso de minoría de edad, y autorizada por las autoridades competentes.
CAPITULO VII
Sociedad de alumnos
CAPITULO IX
Documentación Escolar
CAPITULO X
Sanciones
ARTICULO 69.-Serán objeto de sanción las faltas a la disciplina escolar y los hechos individuales o colectivos que representen falta de respeto a los símbolos patrios, que lesionen la salud física o moral de las personas o que atenten contra la integridad de las instituciones educativas.
ARTICULO 70.-Específicamente serán sancionadas las siguientes conductas:
I.-Vejaciones o tratamientos lesivos a otros miembros de la comunidad escolar o a personas ajenas a ella que concurran al plantel:
II.-Falta de respeto a los símbolos patrios o al personal escolar;
III.-Actitudes que entorpecen las actividades docentes, como renuencia injustificada, individual o colectiva, a concurrir al plantel o a participar en el trabajo escolar;
IV.-Actas que perjudiquen el buen nombre de la escuela;
V.-Substracción, destrucción o deterioro de los bienes pertenecientes al plante o a los miembros de la comunidad escolar;
VI.-Alteración, falsificación o substracción de documentos escolares, y
VII.-Manifestaciones de incultura o de obscenidad, traducidas en rayado, grabado, pintura o escritura en cualquier parte del edificio o mobiliario escolar;
ARTICULO 71.-Las sanciones aplicables a los alumnos, de acuerdo con la gravedad de la infracción cometida, serán las siguientes:
I.-Amonestación y asesoría en privado, por parte de los maestros o por el director del plantel.
II.-Anotación de deméritos en el expediente del alumno con copia a quienes ejerzan la patria potestad o tutela, ordenada por el director;
III.-Llamado a quienes ejerzan la patria potestad o tutela, por el maestro asesor de grupo, de acuerdo con el director de la escuela, para convenir conjuntamente con el alumno las medidas de intercolaboración disciplinaria que hayan de adoptarse;
IV.-Separación de una clase o actividad, o de todas, hasta por tres días lectivos, dispuesta por el director con aviso a quienes ejerzan la patria potestad o tutela, con obligación del alumno de permanecer en el plantel, sujeto al desempeño de la comisión que se le asigne y a la orientación y vigilancia del personal que designe el director de la escuela, y
V.-Separación de la clase o actividad en que hubiese ocurrido la infracción, o suspensión en todas las actividades escolares, hasta por diez días hábiles, determinada por el Consejo Técnico Escolar, previo aviso a quienes ejerzan la patria potestad o tutela, con obligación del alumno de sujetarse, en uno u otro caso, a las prácticas de estudio dirigido o comisiones intraescolares que el propio Consejo Establezca, así como a las condiciones de evaluación del aprovechamiento que sean procedentes para regularizar su situación escolar inmediata.
ARTICULO 72.-En la aplicación de sanciones a los alumnos deberá tenerse en cuenta que estén en razón directa de la necesidad que haya de salvaguardar el ambiente en armonía y de trabajo del plantel. Por tanto, no deberán ejercerse con violencia, no constituirán motivo de amenaza, no se les tendrá como recurso único para lograr la disciplina, ni influirán en las evaluaciones del aprovechamiento escolar.
ARTICULO 73.-Las sanciones que se impongan al personal escolar por violaciones a las disposiciones vigentes relacionadas con el servicio de educación secundaria, se regirán por las disposiciones legales que norman su situación laboral.

Mapa Conceptual de la materia de Ciencias I

GENERADOR EÓLICO

♥CuEsTiOnAriO cOnTeStAdO!!♥

1. ¿Cuál es la función vital de la reproducción?
d) perpetuar la especie
2. ¿Cuales son los dos tipos de reproducción?
a) Sexual y Asexual
3. ¿A que se refiere reproducción sexual?
d) dos organismos
4. ¿A que se refiere reproducción Asexual?
a) un solo organismo es capaz de originar otros individuos nuevos, que son copias del mismo desde el punto de vista genético
5. ¿Que se entiende por gametos?
d) los gametos son cada una de las células sexuales que al fusionarse, durante la fecundación, forman un nuevo individuo
6. ¿En que consiste la esporulación?
a) la esporulación o esporogénesis consiste en un proceso de diferenciación celular para llegar a la producción de células reproductivas dispersivas de resistencia llamadas esporas
7. ¿En que consiste la bipartición?
d) la división de la célula madre en dos células hijas, cada nueva célula es un nuevo individuo con estructuras y funciones idénticas a la célula madre
8. ¿Y la gemación?
a) se presenta cuando unos nuevos individuos se producen a partir de yemas
9. ¿En que consiste la autogamia?
b) es un fenómeno consistente en la unión de dos gametos de sexo distinto formados en un mismo individuo
10. ¿ En que consiste la técnica de esqueje?
a) el nuevo ser se genera a partir de un fragmento de la madre
11. ¿Que es la adaptación?
a) es el proceso mediante el cual los organismos desarrollan órganos, características y conductas o comportamientos que les permitan sobrevivir en su entorno
12. ¿Que es la selección natural?
b) es un proceso que genera cambios a lo largo de varias generaciones y de manera gradual en los seres vivos
13. ¿Que es el estro o el celo?
a) es cuando las hembras son receptivas para el apareamiento sólo en determinadas periodos a lo largo del año
14. ¿En que consiste la polinización?
c) es el proceso de transferencia del polen desde los estambres hasta el estigma o parte receptiva de las flores en las angiospermas, donde germina y fecunda los óvulos de la flor, haciendo posible la producción de semillas y frutos
15. ¿Que es la genética?
b) es campo de las ciencias biológicas que trata de comprender cómo la herencia biológica es transmitida de una generación a la siguiente, y cómo se efectúa el desarrollo de las características que controlan estos procesos
16. ¿En que consiste la huella genética?
c) es en la que se establece la secuencia de genes propia de un ser vivo y otra sirve para determinar el parentesco de una persona a otra
17. ¿En que consiste el Genotipo?
c) son las características que hacen distintas a una especie de otra
18. ¿Qué es un gen dominante?
c) provoca que una característica hereditaria se presente en los descendientes

¡PREPARATE PARA EL CONCURSO DE ESCUELAS DE CALIDAD Y SE MEJOR!

ESCUELA SECUNDARIA ENRIQUE CORONA MORFÍN
EXAMEN DE CIENCIAS I BIOLOGIA

Subraya la respuesta correcta
1. ¿Cuál es la función vital de la reproducción?
a) descendencia
b) otro nuevo ser
c) nuevos individuos
d) perpetuar la especie
2. ¿Cuales son los dos tipos de reproducción?
a) Sexual y Asexual.
b) Mitosis y Meiosis
c) esporulación y bipartición
d) gemación y fracción vegetativa
3. ¿A que se refiere reproducción sexual?
a) dos gametos
b) dos sexos
c) dos hormonas
d) dos organismos
4. ¿A que se refiere reproducción Asexual?
a) un solo organismo es capaz de originar otros individuos nuevos, que son copias del mismo desde el punto de vista genético.
b) participan gametos
c) tienen recombinación genética
d) es la meiosis
5. ¿Que se entiende por gametos?
a) son células mitóticas
b) son células idénticas
c) tienen 46 cromosomas
d) los gametos son cada una de las células sexuales que al fusionarse, durante la fecundación, forman un nuevo individuo.
6. ¿En que consiste la esporulación?
a) la esporulación o esporogénesis consiste en un proceso de diferenciación celular para llegar a la producción de células reproductivas dispersivas de resistencia llamadas esporas.
b) de una célula madre origina dos idénticas
c) en células meioticas
d) tienen 23 cromosomas
7. ¿En que consiste la bipartición?
a) la esporulación o esporogénesis consiste en un proceso de diferenciación celular para llegar a la producción de células reproductivas dispersivas de resistencia llamadas esporas.
b) se presenta cuando unos nuevos individuos se producen a partir de yemas
c) cada una tiene 23 cromosomas
d) la división de la célula madre en dos células hijas, cada nueva célula es un nuevo individuo con estructuras y funciones idénticas a la célula madre.
8. ¿Y la gemación?
a) se presenta cuando unos nuevos individuos se producen a partir de yemas.
b) de un individuo se producen dos idénticos
c) tienen 23 cromosomas los nuevos seres
d) existe la recombinación genética
9. ¿En que consiste la autogamia?
a) en la participación de dos individuos
b) es un fenómeno consistente en la unión de dos gametos de sexo distinto formados en un mismo individuo
c) en la unión de un gameto
d) en moverse por si solo
10. ¿ En que consiste la técnica de esqueje?
a) el nuevo ser se genera a partir de un fragmento de la madre.
b) en fragmento de espora
c) es un fragmento de una célula
d) una parte de un gameto
11. ¿Que es la adaptación?
a) es el proceso mediante el cual los organismos desarrollan órganos, características y conductas o comportamientos que les permitan sobrevivir en su entorno
b) saber comportarse
c) saber adaptase
d) proceso que genera cambios a largo de varias generaciones y de manera gradual en los seres vivos
12. ¿Que es la selección natural?
a) es el proceso mediante el cual los organismos desarrollan órganos, características y conductas o comportamientos que les permitan sobrevivir en su entorno
b) es un proceso que genera cambios a lo largo de varias generaciones y de manera gradual en los seres vivos
c) saber comportarse
d) saber adaptase
13. ¿Que es el estro o el celo?
a) es cuando las hembras son receptivas para el apareamiento sólo en determinadas periodos a lo largo del año
b) en que determinado tiempo la hembra se puede aparear
c) época de reunión
d) temporada de caza
14. ¿En que consiste la polinización?
a) proceso de muchas células
b) proceso de ionización
c) es el proceso de transferencia del polen desde los estambres hasta el estigma o parte receptiva de las flores en las angiospermas, donde germina y fecunda los óvulos de la flor, haciendo posible la producción de semillas y frutos.
d) unión de un ovulo con un espermatozoide
15. ¿Que es la genética?
a) ciencia que estudia a las células
b) es campo de las ciencias biológicas que trata de comprender cómo la herencia biológica es transmitida de una generación a la siguiente, y cómo se efectúa el desarrollo de las características que controlan estos procesos
c) como se forman los genes
d) de lo que están hechas las células
16. ¿En que consiste la huella genética?
a) huella que se produce
b) secuencia de cromosomas
c) es en la que se establece la secuencia de genes propia de un ser vivo y otra sirve para determinar el parentesco de una persona a otra. d) una persona a otra.
17. ¿En que consiste el Genotipo?
a) es la combinación de genes recesivos y dominantes de cada individuo
b) es la combinación de genes
c) son las características que hacen distintas a una especie de otra
d) son las instrucciones que tienen los genes para llevar a cabo una tarea
18. ¿Qué es un gen dominante?
a) provoca que una característica este ausente en un individuo
b) es la herencia genética
c) provoca que una característica hereditaria se presente en los descendientes
d) es una característica de los seres


Completa la tabla con las características más importantes de cada división celular

MITOSIS MEIOSIS



mbr

5 de JUNIO DÍA MUNDIAL DEL MEDIO AMBIENTE.

Información General.
El Alfabeto del Día Internacional del Medio Ambiente.¿Cuándo comenzó todo? El Día Mundial del Medio Ambiente fue establecido por la Asamblea General de las Naciones Unidas en 1972, con motivo de la apertura de la Conferencia de Estocolmo sobre Medio Ambiente Humano. Otra resolución, adoptada por la Asamblea General el mismo día, llevó a la creación del PNUMA.¿Cómo puedes celebrar el Día Mundial del Medio Ambiente?
El Día Mundial del Medio Ambiente puede celebrarse de muchas formas, incluyendo rallies en la calle, desfiles de bicicletas, conciertos verdes, competencias de ensayos y carteles en escuelas, plantaciones de árboles, promociones de reciclaje, campañas de limpieza, entre otros. En muchos países, este evento anual es utilizado para incrementar la atención y acción política.Los Jefes de Estado, primeros ministros y ministros de Medio Ambiente hacen declaraciones y se comprometen a cuidar la Tierra. Se hacen compromisos más serios que llevan a la creación de estructuras gubernamentales permanentes, las cuales se dedican al manejo ambiental y la planeación económica. Esto también ofrece una oportunidad para firmar o ratificar convenciones ambientales internacionales.En este Día Mundial del Medio Ambiente, permitámonos examinar el estado de nuestro medio ambiente. Consideremos cuidadosamente las acciones que cada uno de nosotros debe llevar a cabo, y después dirijámonos a nuestra tarea en común: preservar todo tipo de vida en la tierra.
Pero recuerda que lo mas importente es el cambio de actitud en cada uno de nosotros para disminuir la contaminación, solo tenemos un planeta tierra y este no tiene quien lo cuide mas que nosotros

QuE SoN Los AlImEntOs ..........

¿Que Son los alimentos transgenicos?

Los alimentos transgénicos son todos aquellos que contienen ingredientes o que fueron producidos a partir de un Organismo modificado genéticamente. Provienen en su mayor parte de plantas transgénicas como el maíz o la soya.
Los alimentos transgénicos no siempre contienen las proteínas codificadas por los genes
transferidos, porque muchas de ellas se expresan en partes de las plantas distintas a los órganos de cosecha.
Por alimento transgénico o modificado genéticamente se entiende aquel organismo en el cual, mediante ingeniería genética, se ha introducido un gen de otro organismo o se le ha suprimido o modificado un gen propio. Esta modificación genética permite que el organismo, en este caso vegetal, produzca una nueva proteína o deje de producir una proteína del organismo original.

AcErcA DE UN pErSoNaJe......

Un PoCo De lA HiStORiA De GrEgOrIo MeNdEl:

Nombre del personaje: Juan Gregorio Mendel
Fecha de nacimiento: 22 de julio de 1822
Fecha de fallecimiento: 6 de enero de 1884
Origen: Heizandorf, Austria
Actividad: Científico y botánico
Época: República

Gregorio Mendel, hombre de origen humilde, destacó en el mundo científico cuando, después de muerto, sus brillantes investigaciones fueron conocidas por los hombres de ciencia y divulgadas.
a base de experimentos sobre la transmisión de los caracteres hereditarios se han convertido en el fundamento de la actual teoría de la herencia. Las leyes de Mendel explican los rasgos de los descendientes, a partir del conocimiento de las características de sus progenitores
El oculto biólogo, nacido de padres campesinos, después de terminar su educación secundaria, sufrió penalidades físicas y económicas, por lo que decidió ingresar a una profesión "que lo librara de las amargas necesidades de la vida" (como escribiera él mismo), de modo que a sus 21 años se hizo monje.